КолонкиВсе статьи
-
Жонглер потоками: почему Турция не станет играть в путинские геополитические игры
Колонки / Виталий Портников 19.01.2015 24445Сам факт того, что главе правительства Турции пришлось публично опровергать руководителя “Газпрома”, свидетельствует, что уровень доверия к энергетическим авантюрам Кремля понизился до “мусорного”.
-
Почему победил Майдан, или О настоящем единстве
Колонки / Владимир Золотoрев 15.01.2015 6253Когда вы слышите что-нибудь в духе, «давайте определимся, какую Украину мы хотим», знайте, что дела здесь никогда не будет. Будет партия или ГО. Кто-то из них даже может в парламент пройдет, но вот того, что написано в их подробной программе, не будет никогда.
-
Почему Путин обречен, или Особый нефтяной путь России
Колонки / Колонки / Блоги 08.01.2015 14016Простые российские люди, обыватели, ежедневно следят за ценой на нефть. Смотрят про неё по телевизору, обсуждают, собираясь в стаи. Но по-настоящему они ежедневно узнают её стоимость в обменных пунктах валюты. Простые американские люди, обыватели, вообще не следят за ценами на нефть. По-настоящему они узнают её стоимость только на бензоколонках. Когда в России нефть закончится, то Китай сможет купить весь Дальний Восток и Сибирь за стеклянные бусики. В то время уже ведь не будет рублей. Нет, не подумайте только. Никаких аннексий, всё будет по-честному.
-
Три реальности: как отстоять права и свободы украинских граждан на захваченных территориях
Колонки / Колонки / Блоги 06.01.2015 4797Теперь у нас в стране существуют три реальности. Одна реальность – это жизнь в демократической Украине, другая реальность – жизнь на полуострове Крым, который аннексировала Россия. И третья, наиболее трагичная из всех – жизнь в юго-восточных районах Донецкой и Луганской областей, оккупированных террористическими группировками, организованными российскими спецслужбами.
-
Рецепт альтернативной школы от творца классно-урочной системы
Колонки / Алексей Греков 03.01.2015 10139Десять цитат из «Великой дидактики» Яна Амоса Коменского, которые звучат, как приговор существующей системе образования.
